廣西職稱幫,是職稱評審一站式咨詢輔導機構,擁有豐富的社會資源和職稱工作經(jīng)驗,運營十年來,已幫助數(shù)千人順利晉升中高級職稱,贏得大家的信賴和贊譽。專家輔導,綠色通道,全程服務,省心省力。評職稱需要幫助可聯(lián)系王老師:18070928953(同微信)。
本人每年都指導不定數(shù)量的同志做材料,把關審核、修改總結,大多數(shù)都通過了,我確實也聊以自慰,但也有少數(shù)同志因為各種各樣問題沒有過關,硬件上不了確實很無奈,只要不是軟件上的問題,我都問心無愧。多年的職稱指導工作中,本人有三點感觸:一、不要在“硬實力”上躺平無憂。有的同志“硬實力”很好,獲獎榮譽一撂又一撂,與對手比優(yōu)勢明顯,自我感覺良好,自信滿滿。但公示名單出來后,竟然沒有他(她)的名字,眾人包括他(她)自己都感覺到不可理解,而他(她)進而演變到憤憤不平。過后,我一看他(她)的材料,問題果然“叢生”,不通過也情理之中:寫總結馬馬虎虎、重復啰嗦;教學改革證明、素質(zhì)教育證明簡單重復且內(nèi)容不具體;獲獎榮譽分類混亂;個人經(jīng)歷該有證明的沒有;校級領導附單位獲獎也沒有相關單位證明等等??偠灾牵?span style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box; font-weight: 700; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; overflow-wrap: break-word !important;">材料馬虎不精致,粗糙不嚴謹,可扣分的地方太多,優(yōu)勢不彰顯,光靠那一撂一撂獎狀是不可能躺平無憂的,須知職稱是個綜合評定的過程,榮譽加分有“滿格”,其他方面也要綜合兼顧。二、“硬實力”不足,“軟材料”是可以補益的。有的同志“硬實力”不足,獲獎榮譽少,與對手比非常自卑。2022年我指導南寧的一位老師,他幾乎要放棄了,因為他確實獲獎榮譽不多,各種經(jīng)歷也不“豐富”,各種“年限”深有不足,但我一直鼓勵著他:堅持,大不了交380元學費嘛!公示出來了,他歡呼雀躍,驚喜總是來得那么突然和意外。因為我從他口中知道:他們學校沒有專門的職稱輔導負責人,他們一伙人都是各打各的,于是我想他的競爭對手做材料一定是五花八門,只要稍為把材料做好,估計有一定的優(yōu)勢彌補。我指導他做材料的時候主要精心做三塊:寫一篇升格、上檔次的像樣的專業(yè)總結,這項是有加分的;開具一張能夠充分利用“邊角料”的“素質(zhì)教育證明”;開具一張能夠充分利用“邊角料”的“教學改革證明”。這三塊是軟材料里面對手最容易忽視而又要占綜合評定分值的欄目,把這三塊做好,可以提高材料的競爭力。同時幫他做好其他“客觀”欄目的把關工作。我不知道這位同志最后過關是不是也跟這有關,但他確實過關了,本來差點放棄,后來起死回生,實在驚詫!三、一個嗟嘆:職稱評審“猶抱琵琶半遮面”。有的同志確實“硬實力”夠硬,“軟材料”夠好,但公示后落榜了,眾人嘆息,連單位的人都感到意外。過后我檢查了他的材料,確實也沒有“一票否決”的地方,各個欄目的材料質(zhì)量還算不錯。我權衡了他的教齡、職稱年限、班主任年限、學歷檔次等,也覺得沒有什么差距,但還是沒有過關。這也讓我感到莫名其妙,也許職稱評審還有我們不知道、不領會的“關鍵點”、“要點”或“評分標準”。由此我想:職稱,是最貼近老師切身利益的福利,什么時候能夠讓評分標準公之于眾,讓申報人知己知底,通過也好,不通過也好,他都會心服口服,職稱評審如果還“猶抱琵琶半遮面”,多少還會讓人茫然。