廣西職稱幫，是職稱評(píng)審一站式咨詢輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，擁有豐富的社會(huì)資源和職稱工作經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)營(yíng)十年來，已幫助數(shù)千人順利晉升中高級(jí)職稱，贏得大家的信賴和贊譽(yù)。專家輔導(dǎo)，綠色通道，全程服務(wù)，省心省力。評(píng)職稱需要幫助可聯(lián)系王老師：18070928953（同微信）。
本人每年都指導(dǎo)不定數(shù)量的同志做材料，把關(guān)審核、修改總結(jié)，大多數(shù)都通過了，我確實(shí)也聊以自慰，但也有少數(shù)同志因?yàn)楦鞣N各樣問題沒有過關(guān)，硬件上不了確實(shí)很無奈，只要不是軟件上的問題，我都問心無愧。多年的職稱指導(dǎo)工作中，本人有三點(diǎn)感觸：一、不要在“硬實(shí)力”上躺平無憂。有的同志“硬實(shí)力”很好，獲獎(jiǎng)榮譽(yù)一撂又一撂，與對(duì)手比優(yōu)勢(shì)明顯，自我感覺良好，自信滿滿。但公示名單出來后，竟然沒有他（她）的名字，眾人包括他（她）自己都感覺到不可理解，而他（她）進(jìn)而演變到憤憤不平。過后，我一看他（她）的材料，問題果然“叢生”，不通過也情理之中：寫總結(jié)馬馬虎虎、重復(fù)啰嗦；教學(xué)改革證明、素質(zhì)教育證明簡(jiǎn)單重復(fù)且內(nèi)容不具體；獲獎(jiǎng)榮譽(yù)分類混亂；個(gè)人經(jīng)歷該有證明的沒有；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)附單位獲獎(jiǎng)也沒有相關(guān)單位證明等等?？偠灾牵?span style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box; font-weight: 700; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; overflow-wrap: break-word !important;">材料馬虎不精致，粗糙不嚴(yán)謹(jǐn)，可扣分的地方太多，優(yōu)勢(shì)不彰顯，光靠那一撂一撂獎(jiǎng)狀是不可能躺平無憂的，須知職稱是個(gè)綜合評(píng)定的過程，榮譽(yù)加分有“滿格”，其他方面也要綜合兼顧。二、“硬實(shí)力”不足，“軟材料”是可以補(bǔ)益的。有的同志“硬實(shí)力”不足，獲獎(jiǎng)榮譽(yù)少，與對(duì)手比非常自卑。2022年我指導(dǎo)南寧的一位老師，他幾乎要放棄了，因?yàn)樗_實(shí)獲獎(jiǎng)榮譽(yù)不多，各種經(jīng)歷也不“豐富”，各種“年限”深有不足，但我一直鼓勵(lì)著他：堅(jiān)持，大不了交380元學(xué)費(fèi)嘛！公示出來了，他歡呼雀躍，驚喜總是來得那么突然和意外。因?yàn)槲覐乃谥兄溃核麄儗W(xué)校沒有專門的職稱輔導(dǎo)負(fù)責(zé)人，他們一伙人都是各打各的，于是我想他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做材料一定是五花八門，只要稍為把材料做好，估計(jì)有一定的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)。我指導(dǎo)他做材料的時(shí)候主要精心做三塊：寫一篇升格、上檔次的像樣的專業(yè)總結(jié)，這項(xiàng)是有加分的；開具一張能夠充分利用“邊角料”的“素質(zhì)教育證明”；開具一張能夠充分利用“邊角料”的“教學(xué)改革證明”。這三塊是軟材料里面對(duì)手最容易忽視而又要占綜合評(píng)定分值的欄目，把這三塊做好，可以提高材料的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)幫他做好其他“客觀”欄目的把關(guān)工作。我不知道這位同志最后過關(guān)是不是也跟這有關(guān)，但他確實(shí)過關(guān)了，本來差點(diǎn)放棄，后來起死回生，實(shí)在驚詫！三、一個(gè)嗟嘆：職稱評(píng)審“猶抱琵琶半遮面”。有的同志確實(shí)“硬實(shí)力”夠硬，“軟材料”夠好，但公示后落榜了，眾人嘆息，連單位的人都感到意外。過后我檢查了他的材料，確實(shí)也沒有“一票否決”的地方，各個(gè)欄目的材料質(zhì)量還算不錯(cuò)。我權(quán)衡了他的教齡、職稱年限、班主任年限、學(xué)歷檔次等，也覺得沒有什么差距，但還是沒有過關(guān)。這也讓我感到莫名其妙，也許職稱評(píng)審還有我們不知道、不領(lǐng)會(huì)的“關(guān)鍵點(diǎn)”、“要點(diǎn)”或“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”。由此我想：職稱，是最貼近老師切身利益的福利，什么時(shí)候能夠讓評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)公之于眾，讓申報(bào)人知己知底，通過也好，不通過也好，他都會(huì)心服口服，職稱評(píng)審如果還“猶抱琵琶半遮面”，多少還會(huì)讓人茫然。
