廣西職稱(chēng)幫，是職稱(chēng)評(píng)審一站式咨詢輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，擁有豐富的社會(huì)資源和職稱(chēng)工作經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)營(yíng)十年來(lái)，已幫助數(shù)千人順利晉升中高級(jí)職稱(chēng)，贏得大家的信賴(lài)和贊譽(yù)。專(zhuān)家輔導(dǎo)，綠色通道，全程服務(wù)，省心省力。評(píng)職稱(chēng)需要幫助可聯(lián)系王老師：18070928953（同微信）。 

回顧2022年廣西中小學(xué)副高職稱(chēng)指導(dǎo)工作，老師們的材料千差萬(wàn)別，縱觀那些容易通過(guò)的材料特點(diǎn)，歸納為以下幾點(diǎn)，供我們今年準(zhǔn)備申報(bào)的老師參考，以免少走彎路。
一，證明材料的掃描件不清晰，掃描隨意，不規(guī)范，一眼看去就像我們老師眼中的“后進(jìn)生”的作業(yè)一樣。

二，材料量化不規(guī)范，沒(méi)有按照清單要求去做，例如“參與教學(xué)改革”中，材料清單要求是不超過(guò)6份，而我們老師寫(xiě)了十幾份。
三，“四大瓶頸”的材料處理亂七八糟，即“參與教學(xué)改革”、“素質(zhì)教育成效”、“教育教學(xué)成果”和“教育教學(xué)研究成果”，很多老師都沒(méi)有花心思去研究。
四，思維混亂，沒(méi)有提前做好準(zhǔn)備工作。因?yàn)椴牧陷^多，也不懂分類(lèi)，所以做起材料來(lái)頭腦一片空白，思路模糊。
五，不重視評(píng)審條件，自以為是。有少數(shù)老師還不知道評(píng)審條件是啥內(nèi)容，例如“三個(gè)后進(jìn)生”是鄉(xiāng)村還是城區(qū)老師的要求也不知。?

六，做材料時(shí)“互抄作業(yè)”嚴(yán)重，沒(méi)有挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)去超越別人，特別是城區(qū)按崗申報(bào)的老師值得去思考。

七，發(fā)表論文的期刊多為假期刊。

給大家?guī)c(diǎn)建議：

1，提前做好準(zhǔn)備工作，不要到時(shí)手忙腳亂。

2，認(rèn)真研讀評(píng)審條件，即桂職辦【2019】47號(hào)文件，準(zhǔn)備好自己的材料。

3，電腦基礎(chǔ)要過(guò)關(guān)。

4，多咨詢職稱(chēng)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)人士。

總之，準(zhǔn)備申報(bào)的老師多關(guān)注職稱(chēng)方面內(nèi)容，已經(jīng)多次申報(bào)還沒(méi)通過(guò)的找出“病根”所在，一氣呵成！